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Comentario

Comentario de OFICINA VIRTUAL APEV el noviembre 5, 2009 a las 8:39am

La Universidad de Puerto Rico en colaboración con el Departamento de Ciencias Matemáticas del Recinto Universitario de Mayagüez, a través del proyecto de Olimpiadas Matemáticas de Puerto Rico (OMPR), invita a todos los estudiantes de las escuelas públicas y privadas de Puerto Rico que actualmente cursan estudios en los niveles de elemental, intermedia y superior, a participar en el ciclo anual de competencia para estudiantes Olímpicos de matemáticas.

Nuestro ciclo comienza todos los años en noviembre con un examen distribuido a través de esta página y termina con el campamento de verano que involucra a los mejores estudiantes de Puerto Rico.

Objetivos del proyecto OMPR:

Identificar el talento matemático en Puerto Rico y estimularlo, para que alcance todo su potencial.

Fortalecer la enseñanza de las matemáticas en las escuelas de Puerto Rico.

Apoyar al maestro de matemáticas, proveyéndole dentro de un marco de solución de problemas, las herramientas necesarias para trabajar con estudiantes talentosos en el área de matemáticas.

Institucionalizar la actividad olímpica en el área de las matemáticas en Puerto Rico.

Para má información, pulsar en el enlace próximo para detalles de examenes y requisitos de participación:

OLIMPIADAS DE MATEMATICAS

Comentario de OFICINA VIRTUAL APEV el octubre 2, 2009 a las 1:04am

Encuentra más fotos como esta en APEV Inc.

Comentario de OFICINA VIRTUAL APEV el septiembre 20, 2008 a las 8:49pm

1. Comité Ambiental
El Comité lo elige cada centro de forma autónoma y democrática. Cuenta con representación de alumnos, profesores, otro personal del centro, padres y personal directivo. Puede contar también con representación de responsables municipales o de alguna asociación local que se considere conveniente.
Este Comité planifica, organiza y evalúa las actividades en su Eco-Escuela. Constituye, por tanto, un foro abierto que estimula la participación de los alumnos en los procesos de toma de decisiones.
El Comité Ambiental puede coincidir con el Consejo Escolar, aunque es preferible que el centro cuente con ambas figuras.

2. Auditoria Ambiental
La auditoria ambiental es un instrumento para conocer la realidad, problemática y prioridades del centro escolar en cuestiones relacionadas con la conservación y mejora del medio ambiente escolar y local.
Ello permite valorar la situación de partida del centro escolar y su entorno en materia ambiental. Se analizan así las necesidades y prioridades ambientales, que determinarán la elección de los planes de acción.

3. Plan de Acción
Con la información obtenida en la auditoria ambiental el Comité elabora anualmente un plan de acción relacionado con el currículo escolar y con alguno de los tres temas básicos. Este establecerá objetivos y fechas para la puesta en práctica de las nuevas iniciativas o mejoras.
El plan de acción engloba a todo el centro escolar y se refleja en la elaboración de un Código de Comportamiento para todo el alumnado, personal del centro, padres, etc. Los planes de acción pueden incluir aspectos, tales como: política de reciclaje de papel, recogida de pilas, uso del agua y de la energía, etc., tanto a nivel de centro educativo como de su entorno natural y sociocultural.

4. Control e Evaluación
El control y evaluación del programa es desarrollado en paralelo con el plan de acción. Los alumnos participan en el control del cumplimiento del plan. Este debe asegurar que la educación ambiental no sea un trabajo únicamente teórico sino también práctico.

5. Temas Básicos
Los temas básicos iniciales que se subrayan en la Red son: agua, energía y residuos sólidos. El material con que trabajan los alumnos puede producirse a nivel local o del conjunto de la Campaña. Después de trabajar estos temas básicos, se podrán proponer nuevos temas de entre los sugeridos por cada centro escolar, relacionados con el curriculum escolar.

6. Información e Comunicación
Una adecuada política de comunicación debe conseguir que los trabajos y resultados en los distintos centros sean conocidos por I a comunidad escolar y local, así como por otros centros de la Red.

7. Código de Conducta
El código de conducta es definido por el Comité Ambiental a partir de las propuestas de las distintas clases o grupos. Está relacionado con el plan de acción y el tema básico elegido, siendo elaborado con la mayor participación y consenso posibles.
Cada punto comprendido en este código describe una acción concreta, realizable y evaluable por los alumnos y profesores, para cumplir los objetivos del plan de acción. Después de finalizar cada tema, el código puede ser mejorado conforme a la nueva información y a los resultados conseguidos.

Comentario de OFICINA VIRTUAL APEV el septiembre 10, 2008 a las 8:04pm

Hermano:

La confederación antillana es inevitable. Si creas tu propio grupo, te daremos los currículos para que tengas dirección y en un futuro próximo, podremos hacer que los Clubes antillanos creados compartan y definan una acción de Seguridad, Salud y Civilidad.

Comentario de Jose Tavarez el septiembre 9, 2008 a las 12:42pm

La disponibilidad de estos programas educativos y culturales es tambien para otros paises, o solo para Puerto Rico?
Saludos desde santiago, Republica Dominicana.